Vakomschrijving

Wat is RD2?

Wat leer je in RD2?

• De inhoudelijke vaardigheden van de eerste twee jaar in verband met elkaar toepassen, d.w.z. geschikte methoden en technieken combineren voor het oplossen van een probleemstelling op basisniveau.
• Systematisch kunnen ontwerpen, abstraherend van aangeleerde methoden en technieken, gebruik makend van een eenvoudige praktische ontwerp- en ontwikkelmethode.
• Formele methoden, geleerd in de eerste twee jaar, te kunnen toepassen om kwaliteitscriteria van het ontwerp te waarborgen.
• Het eigen werk inhoudelijk plaatsen in de informatiekunde-aandachtsgebieden voorzover die in de eerste twee jaar aan de orde zijn gekomen.
• Projectmatig werken, plannen en bewaken.
• Enig besef ontwikkelen voor het werken met beperkte resources.
• Kunnen beoordelen hoe (je in) een team functioneert en elkaar beoordelen (peer-assessment). Je leert werken in een team groter dan het gebruikelijke practicum-duo.
• Helder verslag kunnen geven en een mondelinge en schriftelijke presentatie (mee helpen) verzorgen, met verantwoording voor gemaakte keuzes.
• Ervaring opdoen in  het op professionele wijze in kaart brengen van de opdracht, de probleemstelling, het implementatie traject, en de implementatie zelf.

De aanpak

Evaluatie

Voorlopige rooster

Project teams

Het projectlogboek

In het projectlogboek vind je dus:

• (korte) verslagen van projectvergaderingen
• wekelijkse voortgangsrapportage
• van elke week de weekplanning. In deze planning moet worden aangegeven wanneer door wie wat wordt uitgevoerd
• de actuele algehele planning

Tijdens de bespreking wordt de voortgang van het project besproken. Gekeken wordt of de planning van de afgelopen week gehaald is, hoe de planning van de komende week eruit ziet, en hoe dit past in de algehele projectplanning. Verder wordt deze reflectie op het proces tot dusverre besproken.

Inleverformaten

Beoordeling

Op het eind van het project moet je een persoonlijk verslag inleveren. In dit verslag moeten de volgende dingen staan:

• Welke sterke en zwakke punten heb je aan jezelf ondervonden
• Reflectie op wat je geleerd hebt van het werken aan een wat groter project binnen een team,
• Een beoordeling van elk lid van het team in de vorm van +, 0, - ten opzichte van het gemiddelde in het team op relevante aspecten. Deze zijn:
1. Creatief vermogen (verzint aanpak of oplossing voor moeilijke, technische of sociale problemen).
2. Kwaliteit van opgeleverde producten (code, documentatie, notulen, planning, etc.).
3. Operationele betrouwbaarheid (is op tijd bij afspraken, beantwoordt e-mail, levert producten op tijd, meldt op tijd wanneer er problemen optreden, etc.).
4. Constructief samenwerkingsvermogen, en
5. Communicatieve vaardigheden.

Wat willen wij dus van je hebben?

Per individu

• Persoonlijke verslag

Per team

• Opdracht 1 (SQL)
• Opdracht 2 (eindrapport project (max. 14 pagina's), projectlogboek)

Eindcijfer

• Opdracht-1 (20%)
• Opdracht 2 (60%)
• Presentatie (20%)

Projectteam

Organisatie van het projectteam

• Communicatie. Uitwisselen en verzamelen van alle namen, emails, telefoonnummers, etc. van groepsleden, en docent(en).

Afspraken over lezen en beantwoorden van email.
Afspreken van vaste vergadertijden (bijv. begin of eind van een dag) en reserveren van plaatsen.

• Verdelen van taken en verantwoordelijkheden. Management in de groep: teamleider (aanspreekpunt voor de docent), notulist en bijhouder besluitenlijst, bewaking tijdsplanning.

Kwaliteitsbewaking.
Standaardisatie van documentatie en software.
Logboek bijhouden.

• Verhoudingen in de groep. Sommige groepsleden kunnen goed met elkaar overweg, andere niet. De beste manier om met persoonlijke problemen om te gaan is er met elkaar over praten. Gelukkig heeft het bezig zijn in een activiteit met een gezamenlijk doel meestal een bindend element. Ontevredenheid over iemands inzet moet in de groepsvergadering besproken worden. Gezamenlijk moet geprobeerd worden tot een oplossing te komen. Geef dit ook duidelijk in de notulen aan.
  

Werkwijze

• Logboek. Het logboek of projectdossier documenteert het werkproces. Notulen en besluitenlijsten van vergaderingen, belangrijke e-mails, beschrijvingen van resultaten van taken, etc. horen er in thuis.

Bovendien dient het logboek een urenverantwoording te bevatten. Van iedere deelnemer moet gedocumenteerd zijn waaraan de tijd die voor RD2 beschikbaar zijn, zijn besteed. Uiteraard met een evaluatie ervan, bijv. aan die taak heb ik te veel tijd besteed omdat ik te lang zelf probeerde een probleem op te lossen, ik had eerder de expertise van een ander moeten inroepen. Of: die taak had ik snel af, maar later bleek, dat ik de software onvoldoende getest had. Of: die taak had ik volledig onderschat, ik had er drie keer zo veel tijd voor nodig, ik denk omdat....
Houd dus elke dag bij waar je aan gewerkt heb. Omdat deze gegevens uiteindelijk in het logboek staan is het verstandig dit binnen het team te bespreken.

• Contact met andere groepen. Nodig voor het organiseren van contacten met experts, gebruik van ruimten, etc.

Vergaderen

Ga bij jezelf na hoe je op deze vaardigheden scoort (-, neutraal, +). Probeer in vergaderingen de gebrekkige vaardigheden bij te spijkeren en overvloed in vaardigheden in toom te houden. Van de voorzitter wordt verwacht dat deze: de tijd in de gaten houdt, het onderwerp bewaakt, de discussie samenvat en besluiten formuleert.

Letterlijk notuleren zal niet of nauwelijks nodig zijn. Het verslag heeft dan de vorm van een aantal besluiten, afspraken en takenlijst: wat is besloten, wie zal het doen en met welk resultaat, wanneer zal het resultaat er zijn.

Het belang hiervan is: een basis voor rapportage, legt de afspraken vast, maakt het mogelijk uitvoering van taken te controleren.

Verantwoordelijkheden voor de vergadering: lees de notulen van de vorige vergadering(en) goed door, controleer of alle toegewezen opdrachten uitgevoerd zijn; controleer welke problemen besproken moeten worden, en breng die van te voren in (email naar voorzitter); zorg dat benodigde informatie bij alle deelnemers bekend is; wees op tijd.

Verantwoordelijkheden tijdens de vergadering: breng punten duidelijk naar voren, weid niet uit; kom eerlijk en duidelijk met je mening voor de dag, zit niet te broeden; vraag om opheldering bij onduidelijkheden; luister met echte aandacht naar anderen, probeer creatief mee te denken; vermijd vormen van communicatie die de groep verdelen (cynisme, sarcasme, zijdelingse opmerkingen, steken onder water); maak aantekening van wat je belooft te doen.

Verantwoordelijkheden na de vergadering: klap niet uit de school; doe hetgeen je is toegewezen; breng anderen op de hoogte van besluiten en informatie die voor hen relevant is; schuif verantwoordelijkheden niet af; hou met andere deelnemers geen "vergadering na de vergadering"; zeg wat je over de groep denkt tegen de gehele groep. 

Contacten